Εγγραφείτε για να λαμβάνετε Neweletter

Νέα & Άρθρα σπό το Κέντρο Λογοθεραπείας Δαμιανίδου - Οικονόμου στη Γλυφάδα


Ενημερώσεις

ΣΤΑΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ

   Το κάθε παιδί μαθαίνει να μιλά με το δικό του ρυθμό. Υπάρχουν ωστόσο κοινά σημεία σ’ αυτή τη διαδικασία.

2-3 ΕΤΩΝ

  • η ομιλία του είναι περισσότερο κατανοητή από ξένους
  • κατανοεί τις έννοιες ''όλα'' και ''πολλά''
  • ζητά αντικείμενα με το όνομά τους
  • αναγνωρίζει διάφορα μέρη του σώματος
  • εκφράζει την ανάγκη του να πάει τουαλέτα
  • απαντά σε απλές ερωτήσεις
  • ακούει ιστορίες και τραγούδια
  • κάνει ερωτήσεις με 2 λέξεις
  • χρησιμοποιεί στον λόγο του ρήματα, προθέσεις και άρθρα
  • καταλαβαίνει τις έννοιες ''ποιος'', ''γιατί'', πόσα είναι''
  • δημιουργεί προτάσεις με 3-4 λέξεις της μορφής Υ-Ρ-Α
  • έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο 500 - 900 λέξεις
  • έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 50 – 250 λέξεις ή περισσότερες (παρατηρείται ραγδαία ανάπτυξη λεξιλογίου κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου)
  • μιλάει δυνατά
  • εμφανίζονται γραμματικά και συντακτικά λάθη
  • παραλείπει ή αντικαθιστά κάποια φωνήματα όταν μιλάει
  • εκφέρει τα μισά φωνήματα της μητρικής του γλώσσας
  • ο λόγος του παιδιού είναι κατανοητός 50 – 75 %

 

3-4 ΕΤΩΝ

 

  • ακολουθεί σύνθετες εντολές (2-3 μέρη)
  • καταλαβαίνει αντίθετες έννοιες (πάνω – κάτω, μεγάλο – μικρό)
  • αναγνωρίζει τα αντικείμενα με το όνομά τους και καταλαβαίνει τη λειτουργία τους
  • απαντά και κάνει απλές ερωτήσεις ''ποιος'', ''που'', ''γιατί'', ''τι''
  • εκφράζει συναισθήματα
  • δημιουργεί προτάσεις με 4 – 5 λέξεις
  • έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο 1.200 – 2.000 λέξεις
  • έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 800 – 1.500 λέξεις
  • βελτιώνει τα γραμματικά και συντακτικά λάθη
  • χρησιμοποιεί σωστά τον πληθυντικό αριθμό, αντωνυμίες, χρόνους ρημάτων
  • χρησιμοποιεί σωστά τα πρόσωπα ''είμαι'' και ''είναι'' μέσα στις προτάσεις
  • συμμετέχει σε συζητήσεις
  • έχει κατακτήσει την πλειοψηφία των φωνημάτων
  • ο λόγος του παιδιού είναι κατανοητός 80%

 

   4-5 ΕΤΩΝ

  • καταλαβαίνει αριθμούς μέχρι το 3
  • αναγνωρίζει τουλάχιστον 3 - 6 βασικά χρώματα
  • γνωρίζει τη χρήση των αντικειμένων
  • καταλαβαίνει τις έννοιες του χώρου
  • βάζει γεγονότα σε σωστή χρονική σειρά
  • δίνει ολοκληρωμένες απαντήσεις
  • δημιουργεί σύνθετες προτάσεις με 4-8 λέξεις
  • έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο πάνω από 2.800 λέξεις
  • έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 900 – 2000 λέξεις
  • χρησιμοποιεί σωστά τη γραμματική και τη σύνταξη προτάσεων
  • ακούει μία ιστορία και απαντά σε ερωτήσεις
  • αναπαράγει επιτυχώς μία ιστορία
  • περιγράφει τη μέρα του στο σχολείο
  • παράγει τα φωνήματα με ακρίβεια 90%
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΣΕΤΕ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΑΣ
  • να μιλάτε στο παιδί με ήρεμο και ζεστό τρόπο

 

  • να ονομάζεται οικεία άτομα και πρόσωπα της καθημερινής ζωής

 

  • να του λέτε τι κάνετε

 

  • τραγουδήστε και γελάστε μαζί του

 

  • κάντε αστείες φατσούλες (ενδυναμώνουν τους μυς που βοηθούν στην ομιλία)

 

  • μιμηθείτε ήχους και φωνές της καθημερινότητας (ζώα – αυτοκίνητα)

 

  • χρησιμοποιείτε παιχνίδια που βγάζουν ήχους καθώς και κρεμαστά αντικείμενα που μπορεί να τα βλέπει και να τα πιάνει

 

  • καθίστε μπροστά στον καθρέφτη και αναγνωρίστε τους εαυτούς σας

 

  • εμπλουτίστε το λεξιλόγιό του και εξηγήστε λέξεις που δεν καταλαβαίνει

 

  • να μιλάτε κανονικά, χρησιμοποιώντας γραμματικά σωστές προτάσεις και αποφεύγετε τις λέξεις όπως ''μαμ'', ''νάνι''

 

  • επαναλάβετε τη λέξη που δε λέει σωστά αλλά μη του ζητήσετε να την εκφέρει
  • παίξτε μαζί του με μπάλες/ κύβους/ κουζινικά/ κουτιά/ ενσφηνώσεις/ παζλ

 

  • διαβάστε του βιβλία με εικόνες

 

  • παίξτε παιχνίδια μίμησης ρόλων

 

  • μάθετε στο παιδί σας πώς να λέει ιστορίες

 

  • χρησιμοποιείτε χρονικές (τώρα, μετά, πριν) και τοπικές έννοιες (πάνω, κάτω,

πίσω) ώστε να αντιλαμβάνεται το παιδί το χώρο και το χρόνο

  • ενθαρρύνεται τη ζωγραφική

 

  • διηγηθείτε ιστορίες ο ένας στον άλλο

 

  • ολοκληρώστε τον ελεύθερό του χρόνο με εμπειρίες έξω από το σπίτι

 

Να μη ξεχνάτε ότι το παιδί χρειάζεται να το ενθαρρύνουμε και να το επαινούμε για κάθε μικρή πρόοδο που σημειώνει. Το παιδί τότε χαίρεται και συνεχίζει να προσπαθεί ώστε να το κάνει ακόμα καλύτερα!!!

 

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ ΣΕ ΔΙΓΛΩΣΣΑ ΠΑΙΔΙΑ

     Με τον όρο Διγλωσσία εννοούμε την παράλληλη κατάκτηση δύο γλωσσών στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού, μεταξύ 0 και 5 ετών. Αυτό που πρέπει να ξέρουν οι γονείς των δίγλωσσων παιδιών είναι ότι η διγλωσσία δεν προκαλεί σύγχυση στο παιδί. Έρευνες επιβεβαίωσαν ότι τα δίγλωσσα παιδιά δεν υστερούν σε τίποτε από αυτά που έχουν εκτεθεί σε μία μόνο γλώσσα. Τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά ο λόγος και στις δύο κατηγορίες παιδιών εξελίσσεται με παρόμοιο ρυθμό. Η αλήθεια βέβαια είναι ότι η ανάπτυξη των δύο γλωσσών δεν είναι συνήθως ταυτόχρονη και είναι σπάνιο να έχουμε το ίδιο ακριβώς επίπεδο ικανότητας και στις δύο γλώσσες.

 

     Επομένως, η διγλωσσία δεν είναι η αιτία παρουσίας προβλημάτων στο λόγο. Τυχόν προβλήματα λόγου και ομιλίας παρουσιάζονται είτε όταν το παιδί μιλά μία γλώσσα είτε όταν μιλά περισσότερες. Από την άλλη πλευρά, σε περίπτωση παρουσίας γλωσσικών διαταραχών σε ένα δίγλωσσο παιδί, π.χ. γλωσσική καθυστέρηση, οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να διακόψουν τη χρήση μιας γλώσσας (συνήθως του σπιτιού). Η λογοθεραπευτική παρέμβαση στα δίγλωσσα παιδιά στοχεύει στην επαρκή κατάκτηση μίας γλώσσας αρχικά. Καλό θα είναι για ένα διάστημα να ενισχύεται σε μεγαλύτερο βαθμό η γλώσσα που χρησιμοποιείται στην κοινωνία που μεγαλώνει το παιδί, ώστε να είναι επαρκής η κατάκτηση της για την ένταξη του σε αυτή. Οι γονείς δεν πρέπει να θεωρήσουν τη διακοπή χρήσης μιας γλώσσας ως μια μόνιμη κατάσταση, αλλά να προσπαθήσουν να βρουν την κατάλληλη ευκαιρία για να ξαναεισάγουν τη δεύτερη γλώσσα.

 

     Στην περίπτωση που και οι δυο γονείς είναι ξένοι, για παράδειγμα Ρώσοι που ζουν στην Ελλάδα, είναι φυσικό να μιλάνε με το παιδί στη μητρική τους γλώσσα, τα ρώσικα. Ταυτόχρονα όμως είναι σημαντικό το παιδί να έχει από νωρίς επαφή και με την δεύτερη γλώσσα, τα ελληνικά, αφού ζει στην συγκεκριμένη χώρα. Έτσι λοιπόν μπορείτε να το στείλετε από μικρή ηλικία στον Παιδικό Σταθμό ή να φροντίσετε να ακούει την δεύτερη γλώσσα και στο σπίτι, για να αποκτήσει νωρίς την επαφή και με τις δύο γλώσσες .

 

   Τέλος, αυτό που είναι ίσως πιο σημαντικό να γνωρίζουν οι γονείς που μεγαλώνουν ένα δίγλωσσο παιδί είναι ότι ο κάθε γονέας θα πρέπει να μιλά στο παιδί στην μητρική του γλώσσα, την οποία κατέχει και χειρίζεται πολύ καλά π.χ αν ο ένας γονέας είναι Έλληνας θα μιλάει στο παιδί ελληνικά και ο Ρώσος γονέας ρώσικα. Οι δε γονείς θα πρέπει να επιλέξουν να επικοινωνούν μεταξύ τους σε όποια γλώσσα επιθυμούν, αλλά να είναι πάντα η ίδια.